SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD DNIA DLA GRUPY I ( 6 latki)

ROK SZKOLNY 2024/2025

 

7.30 – 8.15

• zabiegi higieniczne po przyjściu do przedszkola
• praca stymulacyjna ukierunkowana na indywidualny rozwój dziecka, jego zainteresowania i zdolności (zabawy i ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, sprawność manualną, orientację w przestrzeni, zabawy dydaktyczne, rozmowy indywidualne)
• zabawy integracyjne, muzyczno-ruchowe, orientacyjno- porządkowe, ćwiczenia poranne
• zabawy doskonalące sprawność aparatu mowy
• prace porządkowe w sali

8.15 – 9.00

• czynności higieniczno – pielęgnacyjne przed i po posiłku
• śniadanie

9.00– 10.00

• sytuacje edukacyjne z wykorzystaniem różnorodnych form i metod pracy uwzględniające indywidualne potrzeby i możliwości dziecka, realizowane według programu wychowania przedszkolnego:  „Kocham przedszkole” M. A. Pleskot,             A. Staszewska-Mieszek. 

 

Tygodniowy harmonogram zajęć dominujących 

( obszar społeczny, emocjonalny – codziennie )

 

10.00– 11.15

• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
• zabawy wspólne przy stolikach w małych grupach
• zdobywanie przez dzieci różnorodnych doświadczeń ruchowych na świeżym powietrzu m.in. spacery, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze
• przy niesprzyjających warunkach atmosferycznych: zabawy i ćwiczenia w sali  z wykorzystaniem sprzętu sportowego, zabawy ruchowe z wykorzystaniem metod twórczych lub zabawy swobodne przy niewielkim udziale n-la, gry i zabawy stolikowe, zabawy tematyczne, zabawy konstrukcyjne, swobodna działalność plastyczna, zabawy kołowe i muzyczno-ruchowe

11.15– 12.00

• zabiegi organizacyjne i higieniczno – pielęgnacyjne
• zabawy muzyczno-ruchowe, orientacyjno- porządkowe, zabawy kołowe
• zabawy doskonalące sprawność aparatu mowy
• obiad

12.00 – 14.00

• zajęcia o charakterze relaksacyjnym, zabawy wyciszające, rozluźniające, rozwijające zdolność  koncentracji i skupiania uwagi – wg potrzeb (muzykoterapia, masażyki relaksacyjne, 2 x w miesiącu realizacja innowacji  "Teatrzyk Kamishibai" i inne)
• zdobywanie przez dzieci różnorodnych doświadczeń ruchowych na świeżym powietrzu: spacery, wycieczki piesze, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, zajęcia sportowe, zabawy samorzutne lub zorganizowane przez nauczyciela                                     z wykorzystaniem sprzętu sprawnościowego i sportowego, w razie złych warunków atmosferycznych lub innych zdarzeń losowych zabawy ruchowe i ćwiczenia   z wykorzystaniem sprzętu sportowego i przyborów gimnastycznych, gry i zabawy  z regułami, gry zespołowe, zabawy ruchowe                 z wykorzystaniem metod twórczych
• ćwiczenia grafomotoryczne, słuchowe przygotowujące dzieci do nauki czytania

i pisania, ćwiczenia i zadania realizowane w kartach pracy

• dowolna aktywność dzieci: gry i zabawy dydaktyczne, tematyczne, konstrukcyjne, rozwijające inwencję twórczą i wyobraźnie, nauczyciel obserwuje dzieci i uczestniczy w zabawie zgodnie z potrzebami dzieci
• zabawy i ćwiczenia utrwalające, wspierające indywidualny rozwój dziecka
• zabiegi higieniczno – pielęgnacyjne i czynności samoobsługowe

14.00 – 14.15

• podwieczorek
• czynności higieniczno – pielęgnacyjne

14.15– 14.30

• zabawy z nauczycielem m.in. kołowe, słowne, muzyczno – ruchowe
  30. – 15.30

dowolna aktywność dzieci: gry i zabawy dydaktyczne, tematyczne, konstrukcyjne, rozwijające inwencję twórczą i wyobraźnię

• zabawy i ćwiczenia utrwalające i wspomagające indywidualny rozwój dziecka, rozmowy indywidualne z dziećmi, prace porządkowe w sali.