Grupa VI 4/5 latki - Kształcenie na odległość | Przedszkole nr 23 im. Lucyny Krzemienieckiej w Żorach

- - Tematyka tygodnia: Nasi domowi ulubieńcy
    
    Cele tygodniowe:
    
    Dziecko rozpoznaje i nazywa najpopularniejsze zwierzęta domowe (pies, kot, chomik, papuga, rybki),
    
    Wie, jak należy opiekować się swoim ulubieńcem,
    
    Rozumie zagrożenia związane z zachowaniem różnych zwierząt,
    
    Naśladuje głosem i ruchem wybrane zwierzęta,
    
    Uważnie słucha czytanych utworów literackich, potrafi odpowiedzieć na postawione pytania,
    
    Wypowiada się na temat swojego pupila. Buduje logiczne i poprawne gramatycznie zdania,
    
    Piątek, 16.04.2021r.
    
    Dzień dobry Jagódki! Mamy nadzieję, że wszystko u Was w porządku i że jesteście w dobrych humorach. Niebawem zobaczymy się w przedszkolu. A dziś zapraszamy do zajęć muzycznych.
    
    Zaczynamy gimnastyką, ćwiczcie razem z nami:
    
    MUZYCZNA GIMNASTYKA - ćwiczenia W PODSKOKACH | ODCINEK 1 - YouTube
    
    Posłuchajcie piosenki i spróbujcie naśladować odgłosy zwierząt
    
    Śpiewające Brzdące - Mam zwierzątko - Piosenki dla dzieci - YouTube
    
    - Czy Ty masz jakieś zwierzątko?
    - Tak, ja mam pieska.
    
    Mam zwierzątko takie miłe,
    co ma cztery łapy.
    Szczeka, biega, dokazuje,
    to mój piesek mały.
    
    Hau, hau,   hau, hau, hau!   Hau, hau
    
    - A ja mam kotka!
    
    Mam zwierzątko takie miłe,
    co ma cztery łapy.
    Miauczy, mruczy, kłębek łapie,
    to mój kotek mały.
    
    Miau, miau,   miau, miau, miau!   Miau, miau
    
    - A ja mam myszkę!
    
    Mam zwierzątko takie miłe,
    co w akwarium mieszka.
    Jest malutkie, cicho piszczy,
    to jest myszka śmieszka.
    
    Pi, pi,   pi, pi, pi!   Pi, pi.
    
    - A ja mam ptaszka!
    
    Mam zwierzątko takie miłe,
    pokryte piórkami.
    Bardzo lubię kiedy śpiewa,
    to jest ptaszek mały!
    
    Ćwir, ćwir,   ćwir, ćwir, ćwir!   Ćwir, ćwir.
    
    - A ja mam rybkę!
    
    Mam zwierzątko takie miłe,
    które w wodzie pływa.
    Czasem nawet coś mi powie,
    to jest moja ryba.
    
    Bul, bul,   bul, bul, bul!   Bul, bul.
    
    - A ja mam świnkę!
    
    Mam zwierzątko takie miłe,
    jest całe różowe.
    To pluszowa, śliczna świnka,
    która chrumka sobie.
    
    Chrum, chrum,   chrum, chrum, chrum!
    Chrum, chrum.
    
    Chau, chau, chau!
    
    Miau, miau, miau!
    
    Pi, pi, pi!
    
    Ćwir, ćwir, ćwir!
    
    Bul, bul, bul!
    
    Chrum, chrum, chrum! CHRUM!
    
    3. Posłuchajcie piosenki „Jamniczek”
    
    Popatrzcie na jamniczka - CHOCHLIKI - YouTube
    
    Tekst piosenki:
    
    Popatrzcie na jamniczka
    
    wyturlał się z koszyczka
    
    zaczaił się na babcię
    
    i porwał babci kapcie
    
    ref; A jak spał, a jak spał
    
    taką grzeczną minę miał 2x
    
    Poszarpał chustkę w róże
    
    i zrobił dwie kałuże
    
    i moją nową lalkę
    
    zaciągnął pod wersalkę
    
    ref; A jak spał, a jak spał
    
    taką grzeczną minę miał 2x
    
    A teraz gdzieś ucieka
    
    I szczeka, szczeka, szczeka
    
    Łapiemy więc jamniczka
    
    Niech wraca do koszyczka
    
    ref; Bo jak spał, bo jak spał
    
    taką grzeczną minę miał 2x
    
    Pod stołem jest koszyczek
    
    W koszyczku śpi jamniczek
    
    Jamniczek sobie śpi, PSS…
    
    Jak się zbudzi będzie zły
    
    4. Przypomnijcie sobie zumbę z wczorajszych zajęć.
    
    Zumba Kids (easy dance) - I like to move it - YouTube
    
    5. A dla chętnych kilka kolorowanek:
    
    Kolorowanki_-_domowi_przyjaciele.docx
    
    Zabawy z językiem angielskim: Animals big and small – utrwalanie słownictwa
    
    TYM RAZEM ZABIORĘ WAS NA WIEŚ, DO GOSPODARSTWA. POZNAMY NAZWY ZWIERZĄT ŻYJĄCYCH NA WSI.
    
    LET’S MEET THE FARM ANIMALS ON THE FARM.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=5oYKonYBujg
    
    OBEJRZYJCIE HISTORYJKĘ
    
    WATCH THE STORY NOW!
    
    https://www.youtube.com/watch?v=vq-aILvprWo
    
    TERAZ PRZYPOMNIJCIE SOBIE JAKIE DŹWIĘKI WYDAJĄ RÓŻNE ZWIERZĘTA, A NASTĘPNIE POSŁUCHAJCIE PIOSENKI
    
    LISTEN TO THE ANIMAL SOUNDS SONG!
    
    https://www.youtube.com/watch?v=XWDOzzOOvy4
    
    ZAPRASZAM DO ZABAWY KARTAMI OBRAZKOWYMI. KARTY MOŻNA POBRAĆ I WYDRUKOWAĆ I ZAGRAĆ NP. W MEMORY(POTRZEBNE BĘDĄ DWA KOMPLETY) , W MINI DYKTANDO SŁUCHOWE – RODZIC PODAJE NAZWĘ ZWIERZĘCIA A DZIECKO WYBIERA ODPOWIEDNIĄ KARTĘ, CZEGO BRAKUJE? WHAT’S MISSING? – RODZIC ROZKŁADA KILKA KART, DZIECKO CHWILĘ PRZYGLĄDA SIĘ I PRÓBUJE ZAPAMIĘTAĆ, PO CZYM ZAMYKA OCZY A RODZIC ZABIERA JEDNĄ Z KART I CHOWA; DZIECKO ODGADUJE I NAZYWA PO ANGIELSKU TO, CZEGO BRAKUJE; ZABAWA Z ELEMENTAMI RUCHU: GDZIE JEST…? WHERE’S THE .. COW..? – RODZIC ROZKŁADA KARTY OBRAZKOWE W RÓŻNYCH MIEJSCACH W POKOJU I NAZYWA KOLEJNE ZWIERZĘTA, DZIECKO MUSI ZLOKALIZOWAĆ, PODEJŚĆ I WSKAZAĆ ODPOWIEDNIE ZWIERZĘ, PO KILKU PRÓBACH MOŻNA ZAMIENIĆ SIĘ ROLAMI.
    
    https://supersimple.com/downloads/old-mc-donald-flashcards.pdf
    
    HAVE LOT’S OF FUN!
    
    BYE BYE!
    
    p. Daria
    
    Czwartek, 15.04.2021r.
    
    Witajcie kochane Jagódki. Dziś zapraszamy do zabaw ruchowych.
    
    1.       „Wszyscy są…” – piosenka na powitanie – ekspresja ruchowa ze śpiewem.
    
    2.       „Kto potrafi?” – dzieci biegają przy muzyce, na przerwę w muzyce wykonują polecenia: Na podłodze zostają: dłonie i stopy, plecy, kolana i łokcie, itp.
    
    3.       „Kwietniowy deszczyk” – dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło: Pada deszczyk! Kuca i zakrywa głowę – chowa się przed deszczem.
    
    4.       „Kocie zabawy” – zabawy na czworakach (potrzebujemy rolki po ręczniku papierowym). Dzieci chodzą na czworakach po dywanie naśladując kotki, które spragnione są zabawy, próbują noskiem turlać rolkę.
    
    5.       „Papuga” – (do tej zabawy prosimy zrobić woreczek z surowym groszkiem lub ziarenkami ryżu/kaszy) – dziecko zakrywa woreczek stopami. Na sygnał rodzica dziecko schodzi z woreczka i biega po całym pokoju/korytarzu machając ramionami – naśladuje lot papugi.
    
    6.       „Króliczek” – dziecko robi przysiad podparty. Na sygnał rodzica skacze i udaje królika.
    
    7.       „Papużki na gałązkę” – rodzic wyznacza skakanką lub sznurkiem linię, na której ustawiają się wszyscy uczestnicy zabawy. Zamieniają się oni w papugi – biegają na wyznaczonym terenie. Na hasło: Papużki na gałąź! – muszą szybko ustawić się na wyznaczonej linii – jeden obok drugiego. Po chwili odpoczynku biegają dalej.
    
    8.       „Chomiki” – rodzic opowiada dziecku o chomikach – co to za zwierzęta, czym się żywią, jak wyglądają, itp. Dziecko – chodzi na czworakach – udaje, że jest chomiczkiem. Na sygnał rodzica prostuje się i wyciąga w górę głowę – obserwuje otoczenie.
    
    9. „Burek i jego kość” - (potrzebujemy rolki po ręczniku papierowym). Dzieci chodzą na czworakach podtrzymując pod brodą rolkę, na sygnał chowają się do budy, kulą się chowając swoją kość.
    
    10.   „Kałuże” – do tej zabawy można wykorzystać pokrywki od garnków. Rodzic rozkłada je po całym pokoju. Dziecko przeskakuje przez nie jak przez kałuże.
    
    11.   „Kolory” – do tej zabawy zapraszamy więcej osób. Wszyscy uczestnicy stoją w szeregu. Jedna osoba rzuca piłkę kolejno do każdego uczestnika zabawy, wymieniając jednocześnie nazwę koloru. Pozostali łapią piłkę i odrzucają powtarzając to sam słowo.
    
    12.   Na koniec spróbujcie zatańczyć zumbę:
    
    Zumba Kids (easy dance) - I like to move it - YouTube
    
    Dziękujemy za wspólną zabawę i zapraszamy jutro
    
    Środa, 14.04.2021r.
    
    Dzień dobry Jagódki, jak się macie? Zapraszamy Was dzisiaj do wspólnej zabawy
    
    1. Powitanka „Marszem dzieci”
    
    2. Rozwiąż zagadkę „Co to za zwierzę?”
    
    Dziobek ma jak haczyk
    
    I okropnie skrzeczy,
    
    Czasem umie mówić,
    
    Niestety – od rzeczy.
    
    (papuga)
    
    3. „Kolorowe ptaki” – praca z obrazkiem.
    
    Przyjrzyj się uważnie obrazkom, a następnie spróbuj odpowiedzieć na pytania:
    
    ✔    Co to za ptaki?
    
    ✔    Gdzie żyją papugi?
    
    ✔    Dlaczego w naszym kraju papugi żyją w klatkach?
    
    ✔    Jak należy się nimi zajmować?
    
    ✔    Co one jedzą i piją?
    
    ✔    Czy wszystkie papugi potrafią mówić?
    
    PAPUŻKI FALISTE
    
    PAPUGA ARA
    
    
    
    
    
    PAPUGI NIMFY
    
    4. Zapraszam do wspólnej zabawy przy piosence
    
    To jest historia najprawdziwsza,
    
    Pochodzi ona prosto z ZOO.
    
    Jest w nim papuga ara dzika,
    
    Gdy na nią spojrzysz powie Ci to! Ref. Co, co, co, co?
    
    Co, co, co, co?
    
    Co, co, co, co?
    
    Co, co? (2x)
    
    Każdy chciał wiedzieć o co pyta,
    
    Ten gadający, wielki ptak.
    
    Aż jeden z widzów nie wytrzymał
    
    I wprost papugi spytał tak!
    
    Ref. Co, co, co, co?
    
    Co, co, co, co?
    
    Co, co, co, co?
    
    Co, co? (2x)
    
    Papuga oczy wytrzeszczyła,
    
    I zrozumiała wtedy, że
    
    Nieładnie mówić tak do kogoś,
    
    Bo ktoś obrazić może się.
    
    Nieładnie mówić tak do kogoś,
    
    Bo ktoś obrazić może się.
    
    5. Zabawa ruchowa „Papużki na gałąź”
    
    Rodzic wyznacza skakanką lub sznurkiem linię, na której ustawiają się wszyscy uczestnicy zabawy. Zamieniają się oni w papugi – biegają na wyznaczonym terenie. Na hasło: Papużki na gałąź! – muszą szybko ustawić się na wyznaczonej linii – jeden obok drugiego. Po chwili odpoczynku biegają dalej.
    
    Do zabawy można wykorzystać piosenkę:
    
    6. Praca plastyczno-techniczna:
    
    I propozycja: „Kolorowa papuga”
    
    Potrzebne będą:
    
    –        papierowe talerzyki lub wycięte kolorowe koła,
    
    –        różne kolory bibuły lub papieru,
    
    –        wycięte z papieru oczy i dziób,
    
    –        klej i nożyczki,
    
    –        farby,
    
    II propozycja: „Papuga“ (kółka origami).
    
    Potrzebne będą:
    
    - 1 koło o średnicy 10 cm (brzuch),
    
    - 7 kół o średnicy 6 cm. (głowa, skrzydełka, ogon),
    
    - 5 kół o średnicy 3 cm. (oko, dziob, pióropusz na głowie),
    
    - klej,
    
    - kartka A-4,
    
    - mazak.
    
    Sposób wykonania:
    
    Proszę koła origami przykleić wg wzoru na kartkę A-4. Dorysować źrenicę mazakiem. Powodzenia i do zobaczenia jutro
    
    Wtorek, 13.04.2021r.
    
    Dzień dobry Jagódeczki :) Jak nastroje? Mam nadzieję, że czujecie się wspaniale. W tym tygodniu rozmawiamy na bliski Wam temat - zwierzątka domowe. Poćwiczmy na początku naszą mowę...
    
    ...Do przedszkola przyleciał ptaszek, który miał do rozdania kilka listów. Komu ptaszek wysłał list?
    
    Zabawę można przeprowadzić na dwa sposoby
    
    1.Rodzic pokazuje palcem zwierzę zadając pytanie "Komu ptaszek wysłał list?". Zadaniem dziecka jest użycie poprawnej formy w swojej odpowiedzi np. "rybce", "żółwiowi".
    
    2.Dziecko wycina zwierzątka wzdłuż wyznaczonych linii. Wycięte elementy odwraca w taki sposób, by obrazek był niewidoczny. Dziecko lub rodzic losują kartę ze zwierzątkiem. Zadaniem dziecka jest jak w zabawie nr 1 - użyć prawidłowej formy gramatycznej wyrazu.
    
    Obrazki do druku można pobrać tutaj - karta_pracy_zwierzatka.pdf
    
    Zabawa ruchowa "zwierzątka"
    
    Podczas utworu muzycznego dziecko spaceruje po pokoju.
    W pewnym momencie rodzic wyłącza muzykę i podaje nazwę zwierzęcia domowego. Zadaniem dziecka jest naśladowanie zwierzęcia zaproponowanego przez rodzica. Do zabawy można wykorzystać karty z poprzedniej zabawy, wówczas rodzic po zatrzymaniu melodii pokazuje dziecku wybrany obrazek.
    
    propozycja utworu muzycznego
    
    Fasolki "Każdy ma jakiegoś bzika"
    
    Zabawa "Kotek siada" - utwralenie pojęć związanych z położeniem przedmiotów w przestrzeni
    
    Dziecko rysuje i wycina kotka. Rodzic wyznacza polecenia
    
    "Połóż kotka przed sobą";
    
    "Połóż kotka za sobą";
    
    "Połóż kotka na sobie" ;
    
    "Połóż kotka obok mnie";
    
    "Trzymaj kotka w taki sposób, by był nade mną" itp.
    
    Do zabawy można wykorzystać poniższą kartę pracy.
    
    Czy dzieci słyszały o piesku Asie?
    
    Macie okazję posłuchać teraz wiersza pt.  Pies co lubił się dzielić" ( zmodyfikowany wiersz H. C. Konkol)
    
    Takie to małe, puszyste było
    mordkę jak kotek języczkiem myło,
    różowym języczkiem lizało łapki,
    brzuszek, ogonek i miskę w ciapki.
    
    Z miski wyłowił pyszniutkie kości
    może podzielę je między gości?
    
    Długo nie myślał, długo nie zwlekał
    zaraz na Burka z podwórka zaszczekał.
    
    Długa, brązowa była to psina,
    do miski dobiegł i szybko wcina!
    
    Wszystko się zbiegło co miało łapy
    „kości pyszniutkie… żadne ochłapy !!!”.
    Wesoło szczeknął na resztę gości
    „dla wszystkich wystarczy kości !”.
    
    rozległy się „Ochy”… i… „Achy”,
    każdy się najadł po same pachy.
    Po takim jedzeniu i wody piciu
    nie zapomnieli o mordek umyciu.
    
    Po wysłuchaniu wiersza można zadać dziecku pytania, oto kilka przykładowych:
    
    "Jak wyglądał As?"
    
    "Kogo zaprosił pies?"
    
    "Jak myślicz, dlaczego piesek postanowił zaprosić gości?"
    
    "Czy Twoim zdaniem warto się dzielić?"
    
    Zabawa matematyczna Kości Asa
    
    Do zabawy potrzebne będą wycięte sylwety psów, miseczek, kości oraz kropki. Można również wykorzystać talerz :).
    
    Wersja 1
    
    Rodzic rozkłada na podłodze sylwety psów. Do każdego psa należy przyporządkować jedną miskę. Przy każdej miseczce należy położyć kartonik z określoną ilością kropek. Kości można położyć na talerzyku. Zabawa polega na częstowaniu piesków kośćmi. Ile kości powinien otrzymać piesek? Dokładnie tyle, ile kropeczek widnieje przy misce danego pieska. Zabawę można urozmaicić wydając polecenia z opisem miseczki. Przykładowo "Ile kości trafi do pieska z różową miską w białe kropeczki?".
    
    Wersja 2
    
    Do zabawy należy przygotować się jak w wersji 1, pomijając kropki. Potrzebna tutaj będzie kostka do gry. Zabawa polega na rzucaniu kością i przyporządkowanie pieskom tyle kości, ile oczek wylosują.
    
    sylwety.pdf - można wykorzystać obrazki przygotowane w pliku. Pięknie będą wyglądały również elementy samodzielnie wykonane przez dziecko lub z pomocą rodzica. Powyższy plik może posłużyć wówczas jako poglądowe obrazki.
    
    Na zapokończenie proponuję zabawę paluszkową
    
    Zabawa paluszkowa
    
    Do zobaczenia jutro
    
    Zabawy z językiem angielskim: Colorful Fruit piosenka - wprowadzenie nazw owoców, utrwalenie nazw kolorów
    
    Witam serdecznie drogie dzieci !
    
    Zacznijmy od piosenki na powitanie :
    
    GOOD MORNING EVERYONE !
    
    LET’S SING THE HELLO SONG FIRST !
    
    https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs
    
    Czas przypomnieć sobie, jak liczymy po angielsku, posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę
    
    LISTEN AND SING THE SONG HOW MANY FINGERS ??
    
    https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg
    
    Tym razem poznamy nazwy owoców posłuchajcie kolejnej piosenki, przy okazji powtórzymy też nazwy kolorów:
    
    WATCH AND LISTEN TO THE COLOURS AND FRUIT SONG:
    
    https://www.youtube.com/watch?v=uOsJouK7YN4
    
    Rozejrzyjcie się po waszej kuchni, czy znajdziecie tam jakieś owoce? Jeśli tak, to spróbujcie je nazwać po angielsku jeszcze raz! A potem zjedzcie je! Smacznego !
    
    BYE BYE!
    
    Daria Sz.
    
    Poniedziałek, 12.04.2021r.
    
    Witajcie Jagódki! W tym tygodniu porozmawiamy o domowych ulubieńcach, czyli o małych i dużych zwierzakach, które mogą mieszkać w naszych domach. :)
    
    Powitanie piosenką „Wszyscy są”
    
    Usiądźcie i poproście rodziców, o przeczytanie opowiadania pt. „Domowi ulubieńcy”.
    
    „Domowi ulubieńcy” - Magdalena Tokarczyk
    
    – Kto może mieszkać z nami w domu?
    
    Pani dziś przedszkolakom takie pytanie zadała. Wszystkie dzieci chwilę pomyślały i jedno po drugim zaraz Pani odpowiadały:
    
    – Mieszka z nami mama, tata… siostra i brat.
    
    – Mieszka z nami babcia, dziadek i wujek Stach.
    
    Mały Antoś, który zawsze po cichutku siedział, chwilę pomyślał i tak odpowiedział:.
    
    – Z nami w domu mieszka mój pies As, który zawsze szczeka z rana i wszystkich budzi, by nikt do pracy i przedszkola nigdy się nie spóźnił.
    
    Dzieci chwilę się zastanawiały co też Antoś opowiada, ale po chwilach namysłu dzieci jedno za drugim do odpowiedzi rączki podnosiły i Pani mówiły:
    
    – Ze mną pokój dzieli moja złota rybka, co w akwarium pływa – Kasia głośno rzekła.
    
    – A ze mną mieszka mój kotek Puszek, co mleko pije i śpi po całych dniach – tak powiedział wszystkim Staś.
    
    Ania kolegom opowiadała, że w klatce chomik swój domek ma i stoi na komodzie w pokoju brata. Codziennie tam harce urządza, bo ma przygotowany plac zabaw, który tata w klatce mu zamontował. A u Emilki w domu papuga mieszka, a u Jacka świnka morska i królik miniaturka swój kąt ma, a u Agatki mieszkają kanarki dwa.
    
    I tak się okazało, że w domu poza mamą, tatą, siostrą czy bratem również zwierzęta mieszkają i o nich domownicy dbać mają. Bo taki domowy pupil to nie zabawka, Pani wszystkim powiedziała i jak dbać o zwierzęta przedszkolakom przypomniała.
    
    
    
    Po wysłuchaniu opowiadania postarajcie się udzielić odpowiedzi na pytania:
    
    Kto może mieszkać z nami w domu?
    
    Jakie zwierzęta mieszkały z dziećmi?
    
    Jak powinnyśmy dbać o domowe zwierzęta?
    
    3. Karta pracy "Dopasuj pary".
    
    Połączcie obrazki w pary (rekwizyty do poszczególnych zwierząt).
    
    Następnie postarajcie się ułożyć zdania na temat zwierzątek domowych np.: Kot pije mleko z miski. Chomik mieszka w kolorowej klatce.
    
    Podzielcie nazwy zwierząt na sylaby np. ko-tek, pies, pa-pu-ga
    
    4. Narysujcie po śladzie drogę zwierząt do ich pokarmów
    
    Rysuj_po_sladzie(1).docx
    
    5. Zabawa ruchowa „Pieski w domkach - pieski na spacer” z elementem chodzenia na czworakach.
    
    Dzieci - pieski poruszają się między różnego rodzaju przeszkodami – stół, krzesła itp. Hasło: Pieski do budy – dzieci zajmują wyznaczone miejsca – w domku pieska.
    
    6. Posłuchajcie wiersza B. Formy:
    
    "Przyjaciel"
    
    Marzy Ania o piesku,
    o kotku marzy Tomek.
    Jurek chce mieć królika,
    a świnkę morską Romek.
    
    Każdy chce mieć przyjaciela,
    dużego lub małego.
    Zajmować się nim ciągle,
    przytulić się do niego.
    
    - Jakie zwierzęta chciały mieć dzieci?
    
    - Kto z Was ma jakieś zwierzątko w domu?
    
    - Jak myślicie, czy każde zwierzę może mieszkać z nami w domu?
    
    7. Na koniec ćwiczenie na spostrzegawczość. Zwierzątka pogubiły swoje cienie. Czy potraficie dopasować cienie do poszczególnych zwierzątek?
    
    
    
    Życzymy udanej zabawy i dobrego dnia
    
    Tematyka tygodnia: Zwierzęta z wiejskiego podwórka
    
    Piątek, 09.04.2021r.
    
    Witajcie Jagódki! Dziś zapraszamy Was do zabaw muzycznych.
    
    Cele :
    
    -kształtowanie słuchu muzycznego,
    
    -ćwiczenie pamięci,
    
    -interpretacja ruchowa treści piosenki,
    
    -rozpoznawanie różnych odgłosów,
    
    -reakcja na sygnał dźwiękowy.
    
    1. Powitanie piosenką „Marsz dzieci” – interpretacja ruchowa treści piosenki.
    
    2. Marsz, bieg - rytmiczne uderzanie w instrument perkusyjny (tamburyno lub bębenek)
    
    Wolne uderzane w tamburyno dzieci maszerują, szybkie - biegają
    
    3. Rozmowa z dziećmi o zwierzętach z wiejskiego podwórka.
    
    Jakie znacie zwierzęta, wymieńcie ich nazwy, wygląd i sposób wydawanych dźwięków. Można zaprezentować obrazki lub wskazać na ilustracji.
    
    
    
    4. Słuchanie piosenki ,,Stary Donald”, rozmowa na temat treści piosenki.
    
    O czym jest piosenka ?
    
    Jakie zwierzęta występują w piosence?
    
    Jakie odgłosy wydają zwierzęta?
    
    Piosenka jest wesoła czy smutna?
    
    5. Ilustrowanie treści piosenki z pomocą obrazków.
    
    Słuchając piosenki wskazujcie na odpowiednie zwierzę.
    
    
    
    6. Zabawa ruchowa „Mama i kaczątko” - mama i kaczątko wyszły na spacer (w rytm uderzeń grzechotki, tamburyna). Na przerwę w uderzeniach dziecko szuka mamy i wydaje odgłos kwa, kwa
    
    7. Zagadki słuchowe. Nie patrząc na obraz, odgadnijcie jakie zwierzę wydaje ten odgłos.
    
    8. Pamiętacie piosenkę o kaczce dziwaczce? Posłuchajcie
    
    Nad rzeczką opodal krzaczka,
    
    Mieszkała kaczka-dziwaczka,
    
    Lecz zamiast trzymać się rzeczki,
    
    Robiła piesze wycieczki.
    
    Raz poszła więc do fryzjera:
    
    "Poproszę o kilo sera!"
    
    Tuż obok była apteka:
    
    "Poproszę mleka pięć deka."
    
    Z apteki poszła do praczki
    
    Kupować pocztowe znaczki.
    
    Gryzły się kaczki okropnie:
    
    "A niech tę kaczkę gęś kopnie!"
    
    Znosiła jaja na twardo
    
    I miała czubek z kokardą,
    
    A przy tym, na przekór kaczkom,
    
    Czesała się wykałaczką.
    
    Kupiła raz maczku paczkę,
    
    By pisać list drobnym maczkiem.
    
    Zjadając tasiemkę starą,
    
    Mówiła, że to makaron.
    
    A gdy połknęła dwa złote,
    
    Mówiła, że odda potem.
    
    Martwiły się inne kaczki:
    
    "Co będzie z takiej dziwaczki?"
    
    Aż wreszcie znalazł się kupiec:
    
    "Na obiad można ją upiec!"
    
    Pan kucharz kaczkę starannie
    
    Piekł, jak należy, w brytfannie.
    
    Lecz zdębiał, obiad podając,
    
    Bo z kaczki zrobił się zając.
    
    W dodatku cały w buraczkach,
    
    Taka to była dziwaczka!
    
    Dziękujemy za zabawę i życzymy udanego weekendu. Do zobaczenia w poniedziałek. Pa, pa.
    
    Zabawy z językiem angielskim : It’s sunny! – utrwalanie słów i melodii piosenki o pogodzie ; zabawa z kartami obrazkowymi
    
    HELLO!
    
    HOW’S THE WEATHER TODAY?
    
    Posłuchajcie uważnie piosenki o pogodzie, najlepiej kilka razy i spróbujcie powtarzać słowa lub całe zwroty.
    
    LET’S LISTEN TO THE WEATHER SONG
    
    https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY
    
    Powtórzcie zwroty : IT’S SUNNY , IT’S RAINY, IT’S CLOUDY, IT’S SNOWY.
    
    Zapraszam do gry w memory: poniżej znajdziecie karty z obrazkami ( można je wydrukować, lub narysować własne i wyciąć ) , gra w memory polega na znajdywaniu obrazków „do pary” spośród wszystkich kart ułożonych obrazkiem do dołu. Podczas gry spróbujcie nazwać, jaka pogoda jest na danym obrazku.
    
    Udanej zabawy!
    
    HAVE FUN!
    
    BYE BYE !
    
    Daria Sz.
    
    Czwartek, 08.04.2021r.
    
    Witajcie Jagódki! Jak się macie? Dziś pora na zabawy ruchowe.
    
    Cele:
    
    -doskonalenie umiejętności czworakowania,
    
    -wykonywanie podskoków obunóż,
    
    -rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej,
    
    -reagowanie na sygnał.
    
    Temat: W wiejskiej zagrodzie – zestaw zabaw ruchowych wg Bożeny Formy
    
    Opowieść ruchowa. Dzieci naśladują ruchy oraz odgłosy zwierząt. W czasie opowieści robimy pauzy, by dzieci mogły same rozpoznawać, jakimi odgłosami mówią zwierzątka.
    
    Kogut obudził się najwcześniej. Przeciągnął się, ziewnął, rozprostował piórka, wyczyścił swój piękny czerwony grzebień na czubku głowy i wyszedł z kurnika. Słoneczko już pięknie grzało. Kogut przeszedł się po podwórku, zajrzał to tu, to tam, po czym wskoczył na płot i zapiał: kukuryku. Kury obudziły się natychmiast, zaczęły wiercić się na grzędzie, znosząc jajka. Kłóciły się przy tym okropnie… na całe podwórko niosło się ich gdakanie: ko, ko, ko, ko. Nieopodal w stajni usłyszał tę kłótnię koń, zawołał kilka razy: ihaha. Wybiegł ze stajni i zaczął galopować: kląskanie. W chlewiku obudziły się świnki i jak to ze świnkami bywa od razu były głodne, wołały: kwi, kwi, kwi. Gdy zjadły, poszły wytaplać się w błocie. Z obory wychyliła łeb krowa i przywitała się ze świnkami: muuuu Całego gospodarstwa pilnował pies Burek, który, gdy tylko coś się działo, szczekał głośno: hau, hau, hau. Aż do wieczora zwierzątka jadły, bawiły się na podwórku. A gdy słońce zachodziło, wróciły do swoich domków spać.
    
    Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - marsz po pokoju, naśladowanie głosów ptactwa domowego:
    
    •   kury - ko, ko, ko
    
    •   indyki - gul, gul, gul
    
    •   kogut - kukuryku
    
    Zatrzymują się, machają skrzydłami - wykonywanie ruchów rękami.
    
    Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.
    
    Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.
    
    Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.
    
    Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - przemieszczają się na czworakach.
    
    Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach po szerokiej ławeczce.
    
    Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.
    
    Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.
    
    Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).
    
    Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk.
    
    Zachęcamy do zabawy z kartami, które można wydrukować.
    
    
    
    Życzymy udanej zabawy i zapraszamy jutro :)
    
    ____________________________________________________________________________________
    
    Środa, 07.04.2021r.  Wstaw poziomą linię
    
    Witajcie dzieci! Mam dla Was kolejne propozycje zabaw.
    
    Dzisiaj proponuję Wam zabawy ze zwierzątkami. Poćwiczmy najpierw nasze buzie. Co powiecie na kręcenie kołem?
    
    https://wordwall.net/pl/resource/14005990/%c4%87wiczenia-buzi-ze-zwierz%c4%85tkami
    
    1. Czas na bajeczkę. Prosimy rodzica o odczytanie treści bajki. Dziecko w tym czasie naśladuje odgłosy zwierząt powtarzając po rodzicu.
    
    W zagrodzie Małgosi – bajeczka ortofoniczna.
    Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
    Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
    Piesek szczeka: hau, hau, hau.
    Kotek miauczy: miau, miau, miau.
    Kura gdacze: kod, ko, da.
    Kaczka kwacze: kwa, kwa, kwa.
    Gąska gęga: gę, gę, gę.
    Ona też chce najeść się.
    Owca beczy: be, be, be.
    Koza muczy: me, me, me.
    Indor gulaga: gul, gul, gul.
    Krowa ryczy: mu, mu, mu.
    Konik parska: prr, prr, prr.
    A pies warczy: wrr, wrr, wrr.
    I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.
    
    2. Co to za zwierzę? – zabawa słuchowo-naśladowcza.
    
    Zamknij oczy i spróbuj zgadnąc czyje to odgłosy.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE
    
    3. Co nam dają , gdzie mieszkają i co jedzą zwierzęta? – zabawa dydaktyczna.
    
    Po obejrzeniu filmiku, dopasuj obrazki z pomocą rodzica.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U
    
    Obrazki do pobrania - 2482.pdf
    
    4. Pieski do budy – zabawa orientacyjno-porządkowa.
    Dziecko – piesek poruszają się na czworakach w różnych kierunkach Na hasło rodzica Pieski do budy – jak najszybciej musi usiąść w najbliższej budzie ( miejscu ustalonym wcześniej wspólnie).
    
    5. Dopowiedz i zrób – zabawa z rymami.
    
    Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko. Dziecko wykonuje czynność, o której jest mowa w zdaniu.
    
    Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
    Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
    Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
    Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
    Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
    Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.
    
    6. Kaczki – zabawa rytmiczno-ruchowa.
    Dziecko idąc po okręgu, odpowiednio do słów, przystaje przy tym, tupiąc nogą (w podanym rytmie).
    Jak to miło być kaczuszką, machać sobie prawą nóżką.
    Szczery uśmiech mieć na dziobie, prawą nóżką tupać sobie.
    Tup, tup, tup, tup, tup, tup, tup, tup, tup.
    Idzie kaczka nieboraczka, śmiesznie człapie w luźnych laczkach.
    Za tą kaczką druga kaczka, idzie kaczek cała paczka.
    Jak to miło być kaczuszką, machać sobie lewą nóżką.
    Szczery uśmiech mieć na dziobie, lewą nóżką tupać sobie.
    Tup, tup, tup, tup, tup, tup, tup, tup, tup.
    
    7. „Wiejskie zwierzęta”- praca plastyczna doskonaląca umiejętność tworzenia kompozycji poprzez łączenie różnorodnych materiałów plastycznych. Wykonaj dowolne zwierzę mieszkające na wiejskim podwórku. Możesz wykorzystać do tego papierowy talerzyk, farby, watę, kolorowe kartki.
    
    Po zakończonej pracy w wolnej chwili możemy się rozruszać
    
    https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8
    
    Czy wszystkie zwierzęta, które mieliście okazję naśladować były zwierzątkami wiejskimi?
    
    Ile zwierząt naśladowaliście? Możecie poprosić rodzica o pomoc w liczeniu.
    
    Pobawmy się jeszcze z kaczuszkami
    
    https://www.youtube.com/watch?v=7ufvgExIldU
    
    2 propozycje na zabawę z piosenką
    
    Wyciągnij rękę przed siebie i wyciągnij pięć paluszków. Pięć, czyli tyle, ile kaczątek jest na początku piosenki. Kaczątka wyruszają na spacer za zielone wzgórze. Za każdym razem znika jedno kaczątko. Postaraj się wskazywać tyle paluszków, ile kaczątek jest z kaczą mamą w piosence.
    
    Wydrukuj szablon i wytnij kaczuszki wzdłuż przerywanych linii. Gotowe? Ułóż kaczuszki w jednym rzędzie na trawie obok kaczej mamy. Słuchaj teraz uważnie piosenki chowając kolejno kaczuszki za zielone wzgórze. Postaraj się, żeby kaczuszek przy mamie było tyle, ile jest w piosence. Powodzenia!
    
    Szablon z kaczuszkami do pobrania tutaj - szablon_kaczuszki.pdf
    
    Na koniec wiejskie podwórko :) Zobaczcie obrazek. Opowiedzcie dokładnie co widzicie na obrazku? Postarajcie się opowiadać pełnymi zdaniami. Odszukajcie i policzcie zwierzątka.
    
    kotki (3)
    
    kury (2)
    
    kurczęta (4),
    
    kaczki (3)
    
    krowa (1)
    
    królik (1)
    
    pies (1)
    
    koń (1)
    
    kogut (1)
    
    Życzymy przyjemnej zabawy, zapraszamy jutro :).
    
    Wtorek, 06.04.2021r.
    
    Witajcie Jagódki! Jak się macie? Jak minęły Wam święta? Mam nadzieję, że jesteście zdrowe. Dziękujemy za przesłane relacje z Waszych działań :)
    
    Cele:
    
    zna i potrafi nazwać niektóre zwierzęta wiejskie,
    
    naśladuje głosy zwierząt stosując zwroty dźwiękonaśladowcze,
    
    potrafi swobodnie wypowiadać się na określony temat,
    
    rozróżnia odgłosy zwierząt,
    
    wzbogaca słownictwo o nowe wyrazy.
    
    1.   Rozpoczynamy rozgrzewką misia! Pamiętacie wierszyk?
    
    Jeden przysiad, drugi przysiad,
    
    Rączki w górę, rączki w bok.
    
    To rozgrzewka mała misia,
    
    A i dzieci też.
    
    Raz w podskoku, raz w rozkroku,
    
    Rączki rozłóż, rączki złóż.
    
    Teraz w górę łapki bure
    
    I już ciepło jest!
    
    Kółko małe, kółko duże,
    
    Rączki w bok i rączki w górze.
    
    Tak się drzewka kołysały,
    
    A tak grzeczne dzieci stały.
    
    2.    Uważnie obejrzyjcie film edukacyjny „Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi”.
    
    Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi – film edukacyjny dla dzieci – lekcja po polsku - YouTube
    
    Rozmowa z dzieckiem na temat obejrzanego filmu:
    
    ·         Jakie zwierzęta występujące w filmie zapamiętałeś?
    
    ·         Gdzie mieszkają poszczególne zwierzęta?
    
    ·         Jakie odgłosy wydają?
    
    ·         Jak wyglądają?
    
    ·         Co dają ludziom niektóre z tych zwierząt? (mleko, mięso, jaja, wełna, miód)
    
    3.   Zabawa ruchowa „Koniki”
    
    Koniki - YouTube
    
    Ruchy wykonywane do słów piosenki:
    
    Noga goni nogę (dziecko wykonuje cwał boczny – porusza się bokiem, dostawiając lewą nogę do prawej, bądź odwrotnie)
    
    Biegają koniki
    
    Stukają kopytka (dziecko wyraźnie tupie nogami)
    
    W rytm muzyki
    
    Jedna noga tupie: tup, tup, tup (dziecko tupie jedną nogą)
    
    Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk (dziecko stuka drugą nogą)
    
    Konik skacze sobie: hop, hop, hop (dziecko podskakuje)
    
    Koniku w drogę! Wioooooooooooo!
    
    4.      Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie odgłosów zwierząt.
    
    Posłuchajcie piosenki „Stary Donald” i naśladujcie odgłosy zwierząt.
    
    Piosenki dla dzieci - Stary Donald - YouTube
    
    5.      Pokolorujcie wybrane zwierzę.
    
    kolorowanki_zwierzat_.docx
    
    
    
    Miłej zabawy i dobrego dnia :) Do zobaczenia jutro.
    
    Zabawy z językiem angielskim: How’s the weather today? – osłuchanie ze zwrotami i słownictwem związanym z pogodą, wprowadzenie słów i melodii piosenki.
    
    HELLO!
    
    HOW’S THE WEATHER TODAY?
    
    Czy zerkaliście już dzisiaj przez okno? Jaka dzisiaj pogoda? Trochę nasypało śniegiem. Słuchajcie uważnie piosenki o pogodzie, najlepiej kilka razy i spróbujcie powtarzać słowa lub całe zwroty.
    
    LET’S LISTEN TO THE WEATHER SONG.
    
    https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY
    
    Znajdźcie kartkę papieru, ułóżcie ją poziomo i narysujcie pionową linię przez środek tak, by podzielić kartkę na pół. Na jednej połówce narysujcie, jaka pogoda jest dzisiaj, a na drugiej, jaką pogodę lubicie najbardziej. Powtórzcie zwroty IT’S SUNNY , IT’S RAINY, IT’S CLOUDY, IT’S SNOWY.
    
    HAVE FUN!
    
    BYE BYE !
    
    Daria Sz.
    
    Tematyka tygodnia: Poznajemy zwyczaje wielkanocne
    
    Piątek, 02.04.2021r.
    
    Witajcie kochani. To już piątek, za chwilę Wielkanoc. Dziś zapraszamy Was do zabaw muzycznych.
    
    Cele:
    
    -zapoznanie z treścią i melodią piosenki,
    
    -rozróżnianie tempa i charakteru melodii,
    
    -rozwijanie słuchu muzycznego,
    
    -kształtowanie reakcji na sygnał,
    
    -rozwijanie poczucia rytmu.
    
    Na początek marsz ,,Marsz dzieci”. Mamy nadzieję, że pamiętacie. No to zaczynamy maszerować i śpiewać: Idzie Jaś, idzie Staś...
    
    "Marsz dzieci", piosenka dla maluchów - YouTube
    
    Posłuchajcie piosenki „Święta z jajkiem i zającem”. Spróbujcie opowiedzieć o czym jest piosenka i określić jej tempo (szybko, wolno).
    
    ŚWIĘTA Z JAJKIEM I ZAJĄCEM - YouTube
    
    3.  Pobawcie się w „Kurę i kurczątka”- zabawa ruchowo- naśladowcza.
    
    Na rytmiczne uderzenie bębenka lub tamburyna dzieci (kurczątka) biegają i wołają pi, pi, pi; gdy tamburyno przestaje wybrane dziecko (kura) woła ko, ko, ko.
    
    Posłuchamy jeszcze raz piosenki „Święta z jajkiem i zającem” i spróbujmy ją powtarzać i fragmentami zaśpiewać
    
    ŚWIĘTA Z JAJKIEM I ZAJĄCEM - YouTube
    
    Następnie pobawimy się z piosenką: „Budujemy ciszę ”
    
    Budujemy ciszę - YouTube
    
    Posłuchajcie, jak przygotowywały pisanki dzieci w wierszu.
    
    ,,Pisanki”
    
    Malujemy jajka,
    a każde z nich to niespodzianka.
    
    W złociste słoneczka,
    w gwiazdeczki na niebie,
    zrobię pisaneczkę –
    mamusiu dla ciebie.
    
    A dla mego taty –
    wymaluję kurka,
    będzie miał tęczowo
    malowane piórka.
    
    Dla babci i dziadka
    też piękne pisanki,
    oplecione w koło
    w kolorowe wianki.
    
    Pisanka dla brata
    cała w żółte plamy.
    To stado kurczątek
    obok swojej mamy.
    
    Omawiamy wierszyk, kolory pisanek dla mamy, taty, brata, babci i dziadka.
    
    O czym był wierszyk?
    
    Jak myślisz, kto opowiada ten wierszyk?
    
    Dla kogo dzieci zamierzały przygotować jajka?
    
    Jakie pomysły na pisanki miały dzieci?
    
    Dla kogo miała być pisanka "cała w żółte plamy"?
    
    7.  W rytm piosenki „Pisanki, pisanki” dzieci malują farbami pisanki do wysłuchanego wierszyka.
    
      Pisanki, pisanki - piosenka dla dzieci - YouTube
    
    Życzymy Zdrowych i Wesołych Świąt Wielkanocnych i do zobaczenia we wtorek :)
    
      ____________________________________________________________________________________
    
    Czwartek, 01.04.2021r.
    
    Witajcie Jagódki! Dziś czas na odrobinę ruchu. Zapraszamy do aktywnego uczestnictwa w zajęciach.
    
    Do dzisiejszych zajęć prosimy przygotować: tarcze (z papieru lub kawałka sznurka, skakanki, grzechotki (dostępne w domu ryż lub kasza i plastikowa butelka po jogurcie lub jajko z kinder niespodzianki), woreczki (do małego woreczka strunowego wsypać kaszę, ryż lub groch) oraz kilka jajek wyciętych z papieru.
    
    Cele:
    
    -rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej,
    
    -kształtowanie orientacji w przestrzeni,
    
    -rozwijanie reakcji na sygnał,
    
    -ćwiczenia podskoków,
    
    -ćwiczenia kształtujące równowagę.
    
    1. Rozpoczynamy marszem „Marsz dzieci”:
    
    "Marsz dzieci", piosenka dla maluchów - YouTube
    
    2. Kurczątka do gniazdek- zabawa orientacyjno-porządkowa
    
    Rodzic rozkłada na podłodze tarcze. Przy dźwiękach grzechotki dziecko porusza się pomiędzy tarczami i naśladuje ramionami ruchy skrzydeł kurczątka. Podczas przerwy zajmuje najbliższą tarczę.
    
    3. W górę i w dół- ćwiczenia mięśni brzucha
    
    Dziecko siedząc w siadzie prostym, podpartym trzyma grzechotkę między stopami. Na hasło rodzica na przemian unoszą i opuszczają nogi.
    
    4. Jajeczko- ćwiczenia dużych grup mięśniowych
    
    Dziecko siedzi z nogami skrzyżowanymi. Odpychając się rękami, obraca się wokół własnej osi. Na sygnał rodzica zmienia kierunek obrotu.
    
    5. Wesołe zające- zabawa z elementami podskoku
    
    Dziecko stojąc swobodnie przeskakuje przez tarczę lub inną przeszkodę przodem i tyłem, obunóż, podejmuje próby przeskoków na jednej nodze. Na umówione hasło siada w siadzie skrzyżnym i robi śmieszne miny.
    
    6. Zabawa „Omiń jajka”
    
    Rodzic rozkłada wycięte z papieru jajka w dowolnych miejscach w pokoju tworząc trasę. Dziecko będzie musiało przejść wyznaczoną trasą z zamkniętymi oczami, ale nie może nadepnąć na żadne jajko.
    
    Na początek przechodzi całą trasę z otwartymi oczami, potem z zawiązanymi.
    
    7. Kogucik- ćwiczenia równoważne
    
    Dziecko w pozycji stojącej stara się jak najdłużej utrzymać woreczek na głowie. Gdy czuje, że woreczek leży stabilnie podejmuje próby wolnego i coraz szybszego marszu z woreczkiem na głowie, jeśli woreczek spadnie, dziecko woła kukuryku.
    
    8.Jajeczko- masażyk relaksacyjny
    
    Dziecko siada w parze z rodzicem. Powtarza rymowankę, rodzic wykonuje na plecach, opisane ruchy.
    
    Jajeczko
    
    Marta Jelonek
    
    Małe jajeczko kręciło się w kółeczko.
    
    Kreślenie kształtu jajka
    
    Było nakrapiane, w kropki malowane
    
    lekkie stukanie po plecach palcami wskazującymi
    
    z góry na dół się turlało,
    
    naprzemienne przesuwanie płasko ułożonych dłoni od szyi do pasa
    
    wysoko podskakiwało!
    
    Oklepywanie dłońmi na przemian
    
    pod pierzynkę się schowało
    
    przytulenie się do pleców dziecka
    
    i chwileczkę tam siedziało.
    
    Gdy mu ciepło się zrobiło
    
    masowanie pleców dłońmi ruchami okrężnymi
    
    trach, kurczątko wyskoczyło!
    
    Klaśniecie w dłonie
    
    Do góry powędrowało
    
    kroczenie palcami wskazującymi i środkowymi obu dłoni w kierunku szyi
    
    za uchem połaskotało
    
    połaskotanie za uchem
    
    i cichutko zapiszczało!
    
    Ciche naśladowanie głosu pisklaka pi, pi, pi!
    
    9. Wielkanocny marsz- ćwiczenia uspakajające
    
    Dziecko maszeruje wokół, unosząc i opuszczając grzechotkę trzymaną we wskazanej przez rodzica ręce.
    
    Dziękujemy za zabawę i zapraszamy jutro
    
    ____________________________________________________________________________________
    
    Środa, 31.03.2021r.
    
    Witajcie jagódki! Dzisiaj czeka nas przygoda z pisankami. Zanim jednak stworzymy własne, zapraszamy do krótkiej rozgrzewki przy piosence "pisanki, kraszanki".
    
    https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4
    
    Kiedy usłyszycie melodie – tańczcie. Drodzy rodzice, potrzebujemy teraz Waszego wsparcia. Prosimy o pauzowanie melodii. Kochane dzieci, kiedy muzyka ustanie będziecie wykonywać różne zadania, do których warto się przyłożyć. Macie dużo energii? Mamy nadzieję, że tak. Zapraszamy do zabawy.
    
    Poniżej znajdują się propozycje zadań do każdej pauzy
    
    Kicaj jak króliczek.
    
    Pełzaj jak wąż.
    
    Zrób „koci grzbiet”.
    
    Stój na jednej nodze.
    
    Rób „pajacyki”.
    
    Unieś ręce najwyżej jak potrafisz. Pamiętaj o tym, że całe stopy „przyklejone” są w tym czasie do podłogi.
    
    Połóż się na brzuchu i wyciągnij ręce przed siebie. Wyobraź sobie, że sięgasz po najpiękniejszą pisankę, która znajduje się niedaleko Twoich rączek.
    
    Zrób dziesięć przysiadów najszybciej ale też najdokładniej jak potrafisz.
    
    Poruszaj się jak słoń. Wykonuj bardzo powolne i ociężałe ruchy.
    
    Zanim zaczniemy zabawę plastyczną powtórzmy sobie jeszcze wierszyk o dniach tygodnia, którego ostatnio nauczyliśmy się w przedszkolu. Pamiętacie wszystkie ruchy jakie wykonujemy podczas mówienia wierszyka? Pokażcie rodzicom jaką macie dobrą pamięć.
    
    Gimnastyka dobra sprawa (marsz)
    
    Co dzień wszystkim radość sprawia(marsz)
    
    Gdy niedziela się zaczyna (marsz)
    
    Trening tydzień rozpoczyna (marsz)
    
    W poniedziałek – dwa podskoki
    
    Wtorek lubi kroki w boki (dwa kroki w prawo, dwa kroki w lewo)
    
    Środa kręci się w kółeczko (jeden obrót)
    
    No a w czwartek – jaskółeczka (jaskółka)
    
    W piątek – szybko dwa przysiady,
    
    A sobota robi ślady (stopy „piszą” ślady po podłodze)
    
    I tak znów przez tydzień cały (wymachy ramion)
    
    Dni tygodnia wciąż szalały (bieg w miejscu)
    
    Wykonamy teraz niepowtarzalne pisanki.
    
    Do zabawy plastycznej potrzebne będą:
    
    Białe i kolorowe kartki
    
    Nożyczki
    
    Pastele suche lub olejne / węgiel / kredki świecowe
    
    Serwetki, papierowe wycinanki, szablony malarskie, koronki, różnego rodzaju struktury według uznania. Wyżej wymienione pozwolą uzyskać niepowtarzalną pisankę
    
    Białą kartę należy położyć na serwetkę lub wycinankę. Przejeżdżamy po kartce kilkukrotnie poziomo położonym węglem lub kredka świecową. Pod naciskiem kredki odbija się struktura serwetki tworząc piękne wzory na naszej białej kartce. Teraz wystarczy wyciąć z kartki kształt jaja i nakleić na kolorowe tło.
    
    Poniżej znajduje się pokazowy filmik
    
    https://www.youtube.com/watch?v=ynuxYPVemzU
    
    Zachęcamy również do wzięcia udziału w zabawie usprawniającej nasze buzie i rączki. Zanim jednak przejdziemy do właściwej części tej zabawy, należy wyciąć kilka elementów. Można skorzystać z obrazków zaproponowanych poniżej, ale jeszcze piękniej będą wyglądały elementy wykonane samodzielnie przez dziecko. Potrzebna będzie również słomka lub (i) pinceta.
    
    pisanka.docx - wzór do pobrania.
    
    Zachęcamy do wycięcia elementów wzdłuż linii przerywanych.
    
    Udało się wyciąć? Zapraszam więc do zabawy J
    
    Wielkie jajko połóżcie przed sobą. Wycięte elementy przenieście za pomocą słomki (zasysając) na jajko. Zabawę można ponowić przenosząc każdy element na jajko za pomocą pincety. Jajko można posmarować wcześniej klejem.
    
    Na sam koniec zapraszamy zo zabawy z kartami wielkanocnymi.
    
    Wielkanocne_karty_ruchowe(2).pdf
    
       Życzymy miłej zabawy, do zobaczenia jutro.
    
    _____________________________________________________________________________
    
    Wtorek, 30.03.2021r.
    
    Dzień dobry Jagódki! Dziś zapraszam Was na odrobinę ruchu i rozgrzewkę przed zajęciami matematycznymi.
    
    1. Piosenka „Marsz dzieci”
    
    "Marsz dzieci", piosenka dla maluchów - YouTube
    
    2. " Wielkanocne harce"- zabawa ortofoniczna
    
    Rodzic odczytuje rymowankę. Dziecko powtarza wyrazy dźwiękonaśladowcze.
    
    Wielkanocne harce
    
    Marta Jelonek
    
    Na świątecznym stole
    
    harce i swawole.
    
    Zając kica: kic,kic,kic- kic,kic,kic!
    
    Baran bryka: hyc,hyc,hyc-hyc, hyc,hyc!
    
    Kura gdacze: kud-ku-dak- kud-ku-dak!
    
    A pisanki na to: trach,trach,trach,trach!
    
    Piszczy kurczę: pi,pi,pi-pi,pi,pi!
    
    Kogut chrapie : fi,fi,fi-fi,fi,fi!
    
    To wielkanoc mu się śni.
    
    3." Świąteczna farma"- zabawa naśladowcza
    
    Rodzic ponownie odczytuje treść wierszyka Wielkanocne harce. Gdy zacznie wydawać odgłosy zwierząt, dziecko porusza się naśladując wybrane zwierzątko.
    
    4. „Pogubione pisanki” - segregowanie kolorowych pisanek według koloru i wielkości.
    
    (Korzystając z szablonu pisanki z poniedziałku, należy przygotować pisanki do zabaw matematycznych, szablon można wydrukować na kolorowym papierze, lub też pokolorować razem z dzieckiem pisanki wydrukowane lub naszkicowane na białej kartce)
    
    Rodzic rozsypuje przed dzieckiem kolorowe pisanki małe (5 zielonych i 4 żółte) i duże ( 4 zielone i 4 żółte) i rozkłada 4 koszyczki.
    
    Dziecko układa pisanki w rzędzie (kolorystycznie i wielkościowo) i przelicza je.
    
    Dziecko segreguje pisanki do koszyków, tak by w każdym koszyku znalazła się pisanka innego rodzaju:
    
    -mała zielona,
    
    - duża zielona,
    
    - mała żółta,
    
    - duża żółta.
    
    ✔            Dziecko przelicza pisanki i pokazuje ich liczbę na palcach.
    
    ✔            Rodzic manipuluje ilością pisanek w poszczególnych koszyczkach.
    
    ✔            Dziecko określa których pisanek jest najwięcej, najmniej, więcej, mniej, tyle samo.
    
    ✔            Dziecko określa, o ile pewnych pisanek jest więcej niż innych przez ustawianie ich w pary np. ile więcej dużych żółtych niż małych żółtych pisanek.
    
    ✔            Przeliczanie wszystkich małych pisanek podczas wkładania do wspólnego koszyka.
    
    ✔            Przeliczanie wszystkich dużych pisanek podczas wkładania do wspólnego koszyka.
    
    ✔            Określenie, których pisanek jest więcej: małych czy dużych.
    
    
    
    5. " Marcowe zajączki" – zabawa muzyczna
    
    Rodzic odtwarza piosenkę " Marcowe zajączki". Zabawa przebiega zgodnie z opisem.
    
    1.                  Dziecko tańczy z rodzicem w parze, podskakując z nogi na nogę w rytmie piosenki.
    
    2.                  Dziecko wykonuje poskoki obunóż.
    
    3.                  Klaszcze w dłonie partnera.
    
    4.                  Naśladuje wąchanie i zrywanie kwiatów.
    
    5.                  Biegnie w miejscu.
    
    6.                  Naprzemiennie klaszcze i uderza dłońmi w kolana.
    
    7.                  Przykuca i stuka palcami o podłogę.
    
    8.                  Układa się na plecach, dłonie mając pod głową.
    
    Marcowe zajączki – piosenka - YouTube
    
    Marcowe zajączki
    
    Marta Jelonek
    
    Ref. Na błękitnym niebie świeciło złote słońce (1)
    
    Na marcowej łące bawiły się zające.
    
    Napotkały żabkę, wysoko skakały (2)
    
    Spotkały krecika, w łapki z nim zagrały . (3)
    
    Ref.......(1)
    
    Wąchały krokusy, stokrotki zrywały (4)
    
    Zobaczyły liska, szybko uciekały (5)
    
    Ref.......(1)
    
    Na płaszczu biedronki kropki policzyły (6)
    
    Zaczął padać deszczyk, w norce się ukryły (7)
    
    (ułożenie się na podłodze i spokojne oddychanie)
    
    Ref Na gwieździstym niebie gwiazdki migające (8)
    
    Na marcowej łące smacznie śpią zające.
    
    Dziękujemy za zabawę i do zobaczenia jutro
    
    ______________________________________________________________________________
    
    Zabawy z językiem angielskim – „The bunnies counting song” wprowadzenie słów i melodii piosenki, utrwalanie liczenia do 10.
    
    Witam drogie dzieci!
    
    HELLO!
    
    Zapraszam do wysłuchania piosenki, przy okazji powtórzymy liczenie do 10 !
    
    LISTEN AND SING! COUNT TO 10.
    
    THE BUNNIES COUNTING SONG
    
    https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
    
    Wysłuchajcie piosenki kilka razy , spróbujcie powtórzyć niektóre słowa:
    BUNNY (króliczek),   HOP (skacz), RUN (biegnij) , WALK (idź) , SKIP (skacz z nogi na nogę) , STOP (zatrzymaj się )
    spróbujcie też naśladować wszystkie ruchy zajączka !
    
    Wesołej zabawy z zajączkiem !
    HAVE FUN WITH THE EASTER BUNNY !
    
    BYE BYE !
    
    Daria Sz.
    
    ______________________________________________________________________________
    
    Poniedziałek, 29.03.2021r.
    
    Witajcie Jagódki! Przed nami Święta Wielkanocne, dlatego wspólnie będziemy poznawać tradycje i zwyczaje. Serdecznie zapraszamy do udziału w zajęciach.
    
    1. Rozgrzewka misia:
    
    Na początek poruszamy się wierszykiem:
    
    Jeden przysiad, drugi przysiad,
    
    Rączki w górę, rączki w bok.
    
    To rozgrzewka mała misia,
    
    A i dzieci też.
    
    Raz w podskoku, raz w rozkroku,
    
    Rączki rozłóż, rączki złóż.
    
    Teraz w górę łapki bure
    
    I już ciepło jest!
    
    Kółko małe, kółko duże,
    
    Rączki w bok i rączki w górze.
    
    Tak się drzewka kołysały,
    
    A tak grzeczne dzieci stały.
    
    2. Jak przygotowujemy się do świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej)
    
    Co robi się w czasie gdy zbliża się Wielkanoc?… (pisanki, kraszanki, inne ozdoby)
    Jakie ozdoby? (kurczaki, kartki świąteczne, palmy Wielkanocne)
    
    Wszystkie symbole wielkanocne mają związek z nadzieją i symbolizują nowe życie: jajka, gałązki drzew, malutkie kurczaki, dominujący zielony kolor, baranek.
    
    3. Słuchanie "Bajeczki wielkanocnej". Porozmawiaj z rodzicami o zbliżających się Świętach Wielkanocnych.
    
    Rodzic czyta opowiadanie, dziecko stara się zapamiętać kogo budziło słońce i w jakiej kolejności. Odpowiedź może narysować na kartce.
    
    „Bajeczka Wielkanocna” - Agnieszka Galica
    
    Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe kotki zaczęły wychylać się z pączków.
    
    -Jeszcze chwilę - mruczały wierzbowe kotki- daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
    
    -Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty. Gdy na gałązce siedziało już całe stadko puszystych, kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka- puk- puk i przygrzewało mocno.
    
    - Stuk- stuk- zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty kurczaczek.
    
    Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
    
    - Najwyższy czas- powiedziało- to dopiero byłoby wstyd, gdyby kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
    
    Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
    
    -Już czas, Wielkanoc za pasem- odpowiedziało Słońce- a co to by były za święta bez wielkanocnego zajączka? Popilnuj kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś
    
    - Kogo? Kogo?- dopytywały się zajączek kicając po łące.
    
    - Kogo? Kogo?- popiskiwało kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
    
    - Kogo?- Kogo?- szumiały rozbudzone wierzbowe kotki.
    
    A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dookoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
    
    - Wstawaj śpioszku- mówiło- baś, baś, już czas baś, baś.
    
    A to "coś" odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń- dzeń, dzeń- dzeń.
    
    Zajączek z kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe kotki pierwsze zobaczyły, że to " coś" ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
    
    Co to?- Co to?- zapytał zajączek.
    
    - Dlaczego tak dzwoni?- piszczał kurczaczek.
    
    I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego baranka ze złotym dzwonkiem na szyi. - To już święta, święta, święta- szumiały wierzbowe kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
    
    W Wielkanocny poranek
    
    dzwoni dzwonkiem baranek,
    
    a kurczątko z zającem
    
    podskakują na łące.
    
    Wielkanocne kotki,
    
    robiąc miny słodkie,
    
    już wyjrzały z pączka,
    
    siedzą na gałązkach.
    
    Kiedy będzie Wielkanoc
    
    wierzbę pytają.
    
    Rozmowa na temat opowiadania:
    
    · Co robiło słonko?
    
    · Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, ... ?
    
    · Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?
    
    · Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?
    
    
    
    4. Zajączki – zabawa ruchowa. Dzieci są zajączkami. Skaczą skokami zajęczymi, na sygnał dźwiękowy np. klaśnięcie, uderzenie w bębenek kulą się, zwijają się w kłębuszki i „śpią”.
    
    5. Przygotujcie szablon pisanki. Do pobrania: Szablon_pisanki.docx
    
    Prosimy ozdobić pisankę według własnego pomysłu (kredkami lub flamastrami).

KontaktWstaw podział strony